JOAQUIM SOROLLA

INTRODUCCIÓ    TASCA    RECURSOS   AVALUACIÓ  CONCLUSIÓ

INTRODUCCIÓ         

Bancaixa dóna la oportunitat de vore l'exposició "Sorolla, visió de Espanya", en la plaça de Tetuan a València, des del dia 7 de novembre del 2007 fins al 31 de març del 2008.  L'exposició està formada per catorze panels de gran dimensions, que foren encarregats en 1911 a Sorolla per l´hispanista Milton Huntington, per a decorar una de les sales de l´Hispanic Society, que es va fundar a principis del segle XX amb l'objectiu de donar a conèixer la cultura espanyola als Estats Units. Aquestes obres és la primera vegada que ixen del seu emplaçament original.

TASCA

Aprofitant aquesta meravellosa exposició, hem de conèixer qui era Joaquin Sorolla i quines obres més destacades va pintar. A més hem de contextualitzar l'època d'aquets pintor, és a dir, conèixer la situació política, social i cultural del país en aquells anys. La tasca es realitzarà en grups de tres persones.

RECURSOS

Biografia de Joaquim Sorolla;  

 http://es.wikipedia.org/wiki/Joaquín_Sorolla

Obres més importants del pintor

 http://www.cossio.net/actividades/pinacoteca/p_02_03/sorolla.htm

Final del segle XIX a Espanya  

 http://faculty-staff.ou.edu/L/A-Robert.R.Lauer-1/FinXIX.html

El segle XX a Espanya    

 http://www.buscabiografias.com/biosiglo.htm

Informació sobre l'exposició    

 http://obrasocial.bancaja.es/cultura/exposiciones/exposiciones.aspx

AVALUACIÓ

Sessió dirigida a exposar a classe els aprenentatges aconseguits. Els alumnes es dividiran en grups de tres persones i ens contaran qui és Joaquim Sorolla, i quines són les obres més importants que ha pintat. A més, hauran d'explicar a tota la classe la situació política, social i cultural d'Espanya en aquell temps.

CONCLUSIÓ

Amb la realització d'aquest treball els alumnes coneixeran un important pintor espanyol de principis de segle XX. A més, s´ha d'aprofitar l'exposició que presenta Bancaixa, ja que és una importunitat única de vore totes aquestes obres juntes. En aquest sentit, amb la realització d'aquest treball els alumnes es posen en contacte amb les noves tecnologies i amb el treball en grup. Per últim, és important que els alumnes coneguen la historia d'Espanya, perquè sols d'aquesta manera es podran fer una idea de com funcionava el nostre país i com funciona el l'actualitat, ja siga a nivell polític, social i cultural.

FIN

Un libro enseña técnicas de pirateo para vigilar el uso que los menores hacen de la Red

"Espiar a los hijos es casi un deber". La declaración de principios aparece en la página cuatro de Técnicas de hacker para padres (Creaciones Copyright), encima de la identificación del depósito legal. Escrito por Mar Monsoriu, es un verdadero manual de espionaje informático para progenitores preocupados por el uso que sus hijos hacen de la Red.

Mezcla el lenguaje asequible con la vocación de control absoluto. Si lo aplican, los padres podrán leer hasta la última coma de lo que sus críos escriben en el correo electrónico; sabrán qué páginas visitan; con quién chatean; qué fotos suben a la Red, y cuánta ropa llevan puesta al utilizar la webcam. Si son impacientes, podrán hacerlo en directo.

El manual explica cómo incorporar al equipo de casa sistemas básicos de restricción de contenidos, los que pueden conseguirse con una llamada de teléfono al proveedor de Internet. Y contiene herramientas mucho más abrumadoras: un capturador de teclado (key-catcher), por ejemplo, indetectable por los programas antivirus; con capacidad de almacenamiento de un año; controlable a control remoto... "El mismo que tienen instalados los ordenadores de la OTAN", asegura la autora. El libro indica dónde comprar y cuánto cuesta el dispositivo: de 170 a 253 euros, según el modelo.

Cabrera avanza la nueva formación docente

Los futuros profesores de primaria y secundaria, al terminar la carrera, tendrán que saber utilizar las nuevas tecnologías pero, sobre todo, cómo aplicarlas para enseñar su materia en clase. Así se explicita en la propuesta que el Ministerio de Educación comenzará en breve a debatir, según avanzó ayer la ministra, Mercedes Cabrera, durante la inauguración de la XXII Semana Monográfica de la Educación, que hasta el viernes repasa en Madrid los retos y posibilidades de las nuevas tecnologías en la enseñanza. "La formación de los profesores es básica", dijo la ministra, para alcanzar la mejora de la escuela a través de estas nuevas herramientas.

Pero las tecnologías no pueden llegar a las clases sólo para que los alumnos aprendan a utilizarlas -algo, por otro lado, irrenunciable en la sociedad actual-, sino para convertirse en esa herramienta fundamental para mejorar la educación, que puede cambiar incluso la forma de enseñar, el papel del profesor y el de alumno.

Los españoles, los más favorables a cambiar el estilo de vida para luchar contra el cambio climático, según una encuesta

El mundo está dispuesto a hacer sacrificios para solucionar el problema del cambio climático. Y los españoles más que nadie. Así se desprende de las respuestas de 22.000 encuestados por el canal británico BBC en 21 países. Según el estudio, cuatro de cada cinco personas dicen estar abiertos a hacer cambios en su estilo de vida que sirvan para dar un giro al problema. Así lo sienten incluso los estadounidenses y los chinos, los dos países que más dióxido de carbono emiten a la atmósfera.

Si prácticamente todos están de acuerdo en hacer modificaciones en el estilo de vida, la opinión se encuentra dividida cuando se le pregunta si aumentaría el coste de la energía para disminuir su consumo. Según la encuesta, un 44% está contra las subidas de impuestos sobre el petróleo y el carbón, mientras que un 50% está a favor. Los más reacios a cualquier aumento de los precios son los italianos y los rusos.

España es el país donde sus ciudadanos se muestran más favorables a cambiar el estilo de vida para tratar de atajar el problema del cambio climático. Nueve de cada diez expresa esta opinión. Sin embargo, los españoles, como la mayoría del resto de naciones, no tienen tan claro que las subidas en el coste de la energía sirvan para mucho. Sólo el 53% está a favor de esas subidas y sólo el 49% aumentaría los impuestos sobre los distintos tipos de energías. Realmente, lo que los españoles dicen ser, según la encuesta, es poco confiados. Un 86% apoyaría más impuestos si se les asegura que los beneficios irán a parar al desarrollo e investigación de formas de energía más limpias. El 73% estaría de acuerdo con la misma medida si ésta va acompañada de rebajas fiscales en otras áreas.

Realment impressionant, com m´haguera agradat visitar aquestes meravelles.

El presidente Camps propone que se imparta la asignatura de Educación para la Ciudadanía en inglés; eso estaría muy bien siempre que la religión se diera en sánscrito, las matemáticas en griego pitagórico y así sucesivamente hasta llegar a las blasfemias que se explicarían en arameo, por aquello de la fidelidad a las fuentes. No se comprende por qué la gente se ha indignado tanto con esta iniciativa, cuando todo el mundo sabe que el inglés es el idioma del futuro junto con el chino mandarín, como demuestran las estadísticas.

Además, hay que reconocer que nuestros estudiantes no están a la altura del resto de Europa en rendimiento académico. Más de 27.000 alumnos reciben todavía las clases en barracones. Pero parece como si el fracaso escolar, más que a la falta de inversión en educación, se debiera a una cuestión existencial: to be or not to be, que diría Hamlet. Es lógico que el presidente Camps intente buscar soluciones a este problema. De ahí la importancia de dar las clases de Educación para la Ciudadanía en el idioma de Shakespeare.

Algunos malpensados han querido ver en la iniciativa una manera cínica de esquivar la obligación de impartir una materia que levanta tantas ampollas entre cardenales y algunos miembros del Partido Popular, excepto en el señor Camps, que se ha convertido en su máximo valedor al proponer que sea precisamente esa asignatura la que se incorpore a la vanguardia de la innovación educativa.

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